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A Educaçăo a Distância apresenta-se como uma forma de propiciar a construçăo de espaços de aprendizagem que possam atender ŕs novas demandas educacionais. A intençăo deste estudo é identificar as possibilidades e as dificuldades encontradas no decorrer dos cursos e apontar as potencialidades ainda năo exploradas. Para tal, foi construído um instrumento com questőes abertas e fechadas, o qual foi respondido pelos estudantes de graduaçăo e analisado a partir da abordagem multimétodos. A escolha dessa abordagem foi incitada pelo desejo de buscar o diálogo entre a análise qualitativa e quantitativa, através de seu entrelaçamento, explorando, assim, as diferentes perspectivas de cada uma, a fim de compreender e aprofundar os vários aspectos do fenômeno a explicar. Esperamos que o caminho metodológico e as reflexőes tecidas ao longo deste livro, apoiadas na Teoria da Biologia do Conhecer, proposta por Humberto Maturana e Francisco Varela, auxiliem educadores e profissionais de outras áreas de conhecimento no processo de construçăo, validaçăo e análise de um instrumento de avaliaçăo.
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