Comprensión de Ideas Fundamentales de Estocásticos en el Bachillerato

La presente investigación, de orden cualitativo (Eisner, 1998), concierne a la comprensión de ideas fundamentales de estocásticos (Heitele, 1975) de estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria (17-18 ańos), donde se imparte Estadística y Probabilidad en 6° grado como materia optativa y con carácter teórico, para las áreas: I Ciencias Físico Matemáticas e Ingenierías, II Ciencias Biológicas y de la Salud, III Ciencias Sociales, IV Humanidades y Artes. La investigación sigue los lineamientos de la célula de análisis (Ojeda, 2006); organizada en tres etapas. La primera etapa documental, es el análisis de la propuesta institucionalmente para la enseńanza. La segunda etapa (indagación) consistió en gestión para el aula, el diseńo de los cuestionarios y su aplicación antes y después de la enseńanza. Se desarrollo un programa de cinco sesiones de estudio mediado por un texto con la docente del grupo, para la enseńanza del tema en el aula e introducir elementos de reflexión. La tercera etapa (análisis) cuatro estudiantes fueron sometidos a interrogatorio individual en cámara de Gesell videograbadas (dos estudiantes antes de la enseńanza y dos después de la enseńanza).