Rebelion en las aulas

La movilización escolar tiene como características específicas sudiscontinuidad y fragmentación, un ámbito de actuación restringido, el carácter estacional de las actividades académicas, los límitestemporales de la vida escolar o la diversidad de intereses queconfluyen en la comunidad universitaria. Esto ha hecho que lacapacidad de transformación política de la movilización escolar hayaresultado muy relativa, y dependa en buena parte de la convergenciaestratégica con los intereses de otros colectivos integrados en lacomunidad académica y con los que nutren las acciones de protesta deotros movimientos sociales y políticos.Este libro propone un recorrido histórico por siglo y medio decontestación escolar en Espa?a, desde los alborotos de la «Noche deSan Daniel» de 1865 hasta la actual movilización contra el marcoeuropeo de educación superior dise?ado en Bolonia en 1999. El autorpropone un conjunto de tipos ideales de movilización estudiantil queincluyen la algarada, la autodefensa corporativa, la reivindicaciónprofesional, la competición política faccional o la sindicación más omenos oficializada y burocratizada. Y trata de comprobar cómo estetipo de actuaciones han ido surgiendo y evolucionando en paralelo alos cambios políticos, sociales y culturales que han ido afectando alas instituciones educativas en la época contemporánea.