Umweltfreunde 4. Schuljahr - Brandenburg - Schülerbuch

Informationen zum Titel:

Die Kapitel folgen einer klaren, einheitlichen Struktur

• Auftaktseiten motivieren zum Lernen, Fotos stimmen in das Thema ein.
• Kapitelgliederungen kennzeichnen den Verbund mit Lese- und Sprachbüchern.
• Grundlegende Begriffe sind hervorgehoben.
• Farben, Textsorten und Aufgaben mit unterschiedlichem Anforderungsniveau sowie Gestaltungselemente fördern individuelles Lernen.
• Die Begleiter Detektiv und Hund bringen mit Witz Ideen ein, stoßen Lösungswege an, kommentieren oder stellen Fragen.
• Die Freunde- Seiten am Ende des Kapitels regen individuelles Weiterforschen an.

Informationen zur Reihe:

Gemeinsam lernen, aber differenziert: Die Umweltfreunde stellen fachspezifische Inhalte in thematische Zusammenhänge. In das bewährte Konzept sind neue Differenzierungsangebote eingebettet. Die starke Förderung von Kompetenzen sichert Lernerfolge für alle. Die Umweltfreunde bilden mit den Sprachfreunden und den Lesefreunden einen lernbereichs- und fächerübergreifenden Verbund. Regionalausgaben folgen den Anforderungen der Lehrplaninhalte. Handlungsorientierung steht bei den Umweltfreunden im Vordergrund: Methodenhefte, Experimente und Aufgaben vermitteln Wissen, Lernstrategien und sprachliche Fähigkeiten. Die Kapitel folgen einer klaren, einheitlichen Struktur

• Auftaktseiten motivieren zum Lernen, Fotos stimmen in das Thema ein.
• Kapitelgliederungen kennzeichnen den Verbund mit Lese- und Sprachbüchern.
• Grundlegende Begriffe sind hervorgehoben.
• Farben, Textsorten und Aufgaben mit unterschiedlichem Anforderungsniveau sowie Gestaltungselemente fördern individuelles Lernen.
• Die Begleiter Detektiv und Hund bringen mit Witz Ideen ein, stoßen Lösungswege an, kommentieren oder stellen Fragen.
• Die Freunde- Seiten am Ende des Kapitels regen individuelles Weiterforschen an.

• Dank der einheitlich strukturierten Differenzierungsmöglichkeiten kann das individuelle Lernpensum angepasst werden.
• Alle Kinder arbeiten kooperativ an einem Thema und jedes Kind trägt zum Gesamtergebnis bei.
• Farbig markierte Aufgaben helfen den Kindern, sich zu orientieren.
• Am Ende jedes Kapitels gibt es für die Kinder Möglichkeiten der qualifizierten Selbstreflexion - auch im Zusammenhang mit dem neu erworbenem Sachwissen.